きょういく工房

こんな記事を見つけました。

「効率の良い勉強法とは」（名月論）http://ameblo.jp/nsdr-rookie/entry-11223371809.html

実際に学習効率を検証するために、アメフラシの神経細胞を使って実験した博士がいます。

刺激を与える間隔を調整して、どのような間隔で刺激するのが最も効率的かを検証したようですが、

結果は間隔を変えて繰り返ししげきした際の応答が最も強かったようです。

等間隔で刺激するよりも、間隔を変えた方がいいというのは面白いですよね。

この記事を読んで、勉強や柔道でも同じようなことが言えるなぁ、と思いました。

柔道の練習でも「乱取り」という練習があります。二人で自由に技を掛けあい攻防を学ぶ稽古です。サッカーや野球で言うところのにミニゲームといったところでしょうか。

この引用した記事では「間隔を変えて繰り返し刺激する」ほうが学習効果が高いといってますが、まさにそれに当たるのが「乱取り」です。乱取りの「乱」は決められた動きでない、ということを表しています。つまり、「間隔を変えて繰り返し刺激する」練習です。

これは柔道創設者の嘉納治五郎先生が開発した練習法です。（柔道の母体となった）古流柔術では「型」といって決まった動きを繰り返し練習していました。今では考えられないことですが、当時の古流柔術には自由に技を掛け合うような練習はされていなかったのです。それを「これでは強くなれない」と、嘉納先生が起こしたイノベーションが「乱取り」だったんですね。

「型」や「等間隔の刺激」というのは、単調になり繰り返しやっていくとだんだん思考をしなくても反射的にできるようになってしまいます。そういう状態は、良く言えば「体で覚えた」という状態ですが、悪く言えば「思考停止」状態です。決まった動きは素早くできるようになるものの、想定外のことに対する対応力がなくなってします。

少し話が遠回りしましたが、勉強でも同じことが言えます。

ある決まった手順（例えば、方程式を解く、などの計算）の練習は確かに必要です。学校ではドリルや基本問題のような課題で練習します。しかし、それが「思考停止」状態になってしまうと、その身に付けた技術を応用させる時に障害になってしまいます。

長年柔道をやってきた私（工房長）は、そのことの恐ろしさをよく知っているつもりです。

そこで、それを勉強に応用した教材を開発しました。

題して、数学「ランダム・ドリル」略して「ランドリ」！

これは、数学の様々な問題がコンピュータでランダムに作成されるプリントです。単元ごとに基本的な問題が一定の割合で不規則に出題されます。このドリルを通して、「思考の瞬発力」「判断力」を養うのが目的です。

正解率とタイムを測り記録することで、学習意欲と習慣も身に付きます。きょういく工房の入会初期には基幹となる課題です。他にも英語、国語にも「思考の瞬発力」「判断力」の付けるプリント・課題が揃っています。

ご入会の際には、ぜひご体験ください。
 

平成25年度入試（現3年生受験）の日程が県から発表されていますので、お知らせいたします。

１ 推薦選抜
　出願平成25年１月23日（水）〜１月25日（金）
　面接日平成25年２月８日（金）
　内定通知発送平成25年２月15日（金）
　合格発表平成25年３月13日（水）

２ 一般選抜
　出願平成25年２月20日（水）〜２月22日（金）
　志願変更平成25年２月27日（水）〜３月４日（月）
　　ただし、土曜日、日曜日は除く。
　学力検査平成25年３月11日（月）
　合格発表平成25年３月13日（水）

３ 欠員補充のための２次募集
　出願平成25年３月19日（火）〜３月21日（木）
　ただし、祝日は除く。
　学力検査平成25年３月22日（金）
　合格発表平成25年３月25日（月）
 

＜教科書をもらったら、これだけはやっておこう！！＞
新しい教科書をもらうこの時期。是非やってほしい学習ポイントがあります。それを以下にまとめてみました。

1.教科書の背割りをしよう
真新しい本は開くのに硬かったり、ページを開いておこうとしても元に戻ってしまったりするものです。教科書などは何度も繰り返して開くなので、あらかじめ、開いて跡を付けておくと、あとあと使いやすくなります。
まず、だいたい真ん中くらいを開いて体重を掛けてしっかり開くように跡を付けます。次にその半分の半分くらいを同様に跡を付けます。それを４回くらいやると、見たいページで固定できる教科書になります。

新課程の影響で今年の教科書は去年までの教科書の２５％ほど厚くなっています。ちょっとした予習もかねて是非やってみて下さい。

2.理科・社会の教科書を読んでおこう。
理科・社会は暗記教科とも言われますが、知識が大切な教科になります。実際の授業では実験や調べ学習などをしながら進んでいくので、実は教科書を一冊通して読むと言うことはほとんどありません。

そこで、オススメするのが教科書の先読みです。英語や数学は単元ずつ進んでいかないと読めませんが、理科・社会は大丈夫。読めます。一度通して読んでおくとこれから先の授業でどういった流れで進んでいくのか、離れた単元の間でどんな関わりがあるのか、などが見えてきます。そういった、広い視野が入試になるととても大事です。教科書に書いてある全てを読めれば一番いいですが、そこまでが無理なら太字や写真、図などを追っていくだけでも、かなりその後の授業が分りやすくなります。ぜひ、やってみて下さい。
 

会員・保護者の皆様、きょういく工房の学習指導に対して大変なご愛顧を頂きまして有難うございます。
今年から、きょういく工房では皆様に対して情報発信の一環として、「きょういく工房通信」を発行することとしました。基本的には月1回、ご報告の際にお渡ししたいと思っております。

内容としましては、次月のスケジュール、受験情報の他、コラムなどもできればと思っています。皆様の勉強へのスケジュール管理はもちろんのこと有益な情報をお伝えできれば幸いです。

さて、報道では東日本大震災のニュースが毎日大きく取り上げられております。この未曾有の大災害は日本をどのように変えてしまうのでしょうか。不安にもなる気持ちは皆様も同じでしょう。しかし、坂本龍馬の例を挙げるまでもなく社会が大きく変わるとき、その勝者は若者でした。このような時代だからこそ、先見と志を持った青少年へと大きく成長するチャンスであり、また、そうならねば生き残れないと考えております。

甚だ微力ではございますが、会員様の成長の一助となるようきょういく工房も全力を挙げて指導してまります。今後のご理解とご協力をお願い致します。
 

24年度 入試日程
※例年の日程からの暫定的なものです。県教育委員会から発表があり次第正式なものをお知らせします。早急に知りたい場合は学校にお問い合わせ下さい。

１ 推薦選抜
出願 平成23年１月２０日頃※1
面接日 平成23年２月５日頃

２ 一般選抜
出願 平成23年２月２０日頃※1
志願変更 平成23年２月２５日頃
学力検査 平成23年３月１０日頃

３ 欠員補充のための２次募集
出願 平成23年３月２０日頃
学力検査 平成23年３月２５日頃

※1 推薦と一般の出願は中学校が高校に送るための日程を示しています。ご家庭から中学校へ願書を提出するのは例年ですと１２月末頃です。
 

○年間スケジュール○

一学期
４月度 4/4〜5/1
５月度 5/2〜5/29
６月度 5/30〜6/26
７月度 6/27〜7/31
８月度 8/1 〜9/4
　※夏期休業特別期間 8/13〜8/19

二学期
９月度 9/5〜10/2
10月度 10/3〜10/31
11月度 11/1〜11/27
12月度 11/28〜12/25

三学期
１月度 12/26〜1/29
　※冬期休業特別期間 12/29〜1/4
２月度 1/30〜2/26
３月度 2/27〜3/25
　※春期休業特別期間 3/26〜4/1

※長期休業特別期間について
　この間は各月度の日数には入っておりません。
　この期間を利用して講習会や休業を予定しています。



 

○きょういく工房料金表○


基本料6000円/月、指導料3000円/時

1人の生徒につき、教務担当と進路担当の2人の指導員がつきます。



1.スタンダードコース（週2回×60分×4週/月）

基本料6000円＋指導料3000円×2回×月4回＝30,000円

2.プレミアムコース（週3回×60分×4週/月）

基本料6000円＋指導料3000円×3回×月4回＝42,000円



※基本料の内訳はガソリン代を含む車両費、教材制作にかかる経費、指導計画にかかる経費、通信費になります。

※3年次の模擬試験料金は別料金になります。

 

今まで工房長一人の体制でやってきましたが、創業8年目にして初めての従業員を迎えました。

といっても、私の嫁ですが・・・

今後は二人体制で頑張っていきますのでどうぞよろしくお願いいたします。

新しい先生よりあいさつ
「始めまして。目標に向かって勉強は辛いときもあるかもしれませんが、それが必ず役に立つことを私は知っています。大事なことは、志望校に入ることではなく、あなたがどんな人生を歩みたいかということです。志望校に入ることが、あなたの人生の目標に近づくことを信じて、一緒に頑張りましょう。」
 

時事ドットコム：「ゆとり教育」見直し、賛成８割＝免許更新制導入求める-時事世論調査

時事通信社が１８日まとめた世論調査結果によると、学力低下の原因と指摘される「ゆとり教育」について、約８割が見直しを求めていることが明らかになった。また、終身有効の教員免許に関しても、更新制導入を求める意見が約８割に上った。教育現場への根強い不満が浮き彫りになった。

以前から言われてきたことですが実際の数字として出されるとインパクトがありますね。

実際の子どもたちと毎日接していると見えてくるのは子どもたちの「トレーニング不足」です。

やり方は知ってる、聞いたことはある。でも出来ない。という生徒いかに多いことか。

「総合学習」の導入や時間数の削減などで学校では「子どもたちが出来るようになるまでつきあう」と言うことが出来なくなりました。

私が教育系の大学院まで出て教員免許をとりながら、教師にならなかったのも、そういった学校現場では自分のやりたい「子どもたちが出来るようになるまでつきあう」という教育が出来ないと判断したからです。
私が小学校だった頃・・・
 

模擬試験の試験官をしていると数学や国語の記述で手が止まっている生徒が目立ちます。
彼らは書かれている問題を必至ににらんでいるのですが、手は動いていません。
問題用紙はきれいそのもの。

この様子を見ていて私は「もったいないなぁ」と感じます。
「もっと書き込めばいいのに」。と

今回のテーマは「頭だけで考えないで書き込もう」です。



たとえば数学の証明問題。