2010年02月08日
ロースコア
最近の練習試合、ロースコアの試合が続いています。
７日は東浦町の森岡クラブさんとの練習試合でしたが、２試合やって4-3と1-1。
ピッチャーのストライクが入るようになって失点が１桁台の前半に納まるようになってきました。
攻撃の方は、元々打てる子たちでしたので、バントの練習を重点的にやって攻撃のバリエーションを広げようとしたのですが、最近、まったく打てません。
時期的に打てないのかと思っていましたが、原因は簡単でした。…
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７日は東浦町の森岡クラブさんとの練習試合でしたが、２試合やって4-3と1-1。
ピッチャーのストライクが入るようになって失点が１桁台の前半に納まるようになってきました。
攻撃の方は、元々打てる子たちでしたので、バントの練習を重点的にやって攻撃のバリエーションを広げようとしたのですが、最近、まったく打てません。
時期的に打てないのかと思っていましたが、原因は簡単でした。…
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2010年01月24日
無四球試合
久しぶりに試合結果の報告です。
というのも勝ち負けよりも内容が嬉しかったものですから。
嬉しかったのは
�。瓜邱腓硲灰ぅ縫鵐哀后¬技裕�
１試合目は左エース君完投、２試合目は時間の都合で３回までですが右エース君と不器用君（私は不器用を ほめ言葉として使っています）
このチームとしては初めての記録です。
�∪儷謀�な走塁ができた
・内野安打の後、相手のチョットした隙をついて２塁を陥れました
・ホームクロスプレー２つ、ナイススライディングでセーフにしました。そのうち１つはアウトのタイミングでしたが低く速いスライディングでタッチをかいくぐりました。
�Ｎ匹だ爾�出ていた
単に声が大きかったというだけではなく素早く適切な指示ができていました。
�ぅ痢璽┘蕁�
最近、物忘れがひどいので少し？ですが、ノーエラーだったような…
バッティングは…
今度打てればいいかな
今夜は缶ビールで一人祝賀会です。
というのも勝ち負けよりも内容が嬉しかったものですから。
嬉しかったのは
�。瓜邱腓硲灰ぅ縫鵐哀后¬技裕�
１試合目は左エース君完投、２試合目は時間の都合で３回までですが右エース君と不器用君（私は不器用を ほめ言葉として使っています）
このチームとしては初めての記録です。
�∪儷謀�な走塁ができた
・内野安打の後、相手のチョットした隙をついて２塁を陥れました
・ホームクロスプレー２つ、ナイススライディングでセーフにしました。そのうち１つはアウトのタイミングでしたが低く速いスライディングでタッチをかいくぐりました。
�Ｎ匹だ爾�出ていた
単に声が大きかったというだけではなく素早く適切な指示ができていました。
�ぅ痢璽┘蕁�
最近、物忘れがひどいので少し？ですが、ノーエラーだったような…
バッティングは…
今度打てればいいかな
今夜は缶ビールで一人祝賀会です。
2010年01月23日
さわやかイレブン
もう４０年近く前になります。
春の甲子園で徳島 池田高校が準優勝しました。
このときの部員数は１１人。
ハツラツとしたプレーぶりから『さわやかイレブン』と呼ばれました。
ところで、私たちの５年生チーム、今まで１０人で頑張ってきましたが１人増えそうです。
お父さんの仕事でイギリスから転校してきた子が入団したいと練習に参加してくれました。
１ヶ月程度の体験練習を経て『できそうだ』となったら正式に入団です。
やる気まんまんでしたのできっと仲間になってくれることでしょう。
『さわやかイレブン』にあやかりたいです。
春の甲子園で徳島 池田高校が準優勝しました。
このときの部員数は１１人。
ハツラツとしたプレーぶりから『さわやかイレブン』と呼ばれました。
ところで、私たちの５年生チーム、今まで１０人で頑張ってきましたが１人増えそうです。
お父さんの仕事でイギリスから転校してきた子が入団したいと練習に参加してくれました。
１ヶ月程度の体験練習を経て『できそうだ』となったら正式に入団です。
やる気まんまんでしたのできっと仲間になってくれることでしょう。
『さわやかイレブン』にあやかりたいです。
2010年01月18日
Stephen Strasburg
2010年01月15日
2010年01月14日
Smile baseball
metooさんが『夢を追いかける子供を導いてあげよう。』と言われています。
とても大切なことだと思います。ぜひ、読んでください。
以下、metooさんblogから一部引用
今日始めて会うＡ君とＢ君に投球フォームの指導をするとします。
Ａ君には、しばらく観察してから
「◎◎がダメだから、もっと◎◎してごらん」
いきなり初対面の子供にダメ出しから入ります。
当然Ａ君は話を聞きませんから、
「Ａ君は素直じゃない」
「人の話を聞かない」
「精神面が弱い」
などと、Ａ君を悪者にして指導は終わってしまいます。
Ｂ君には、しばらく観察してから
「君のバネはグッドだね！！！」
「君はプロ野球選手になれるぞ！もっともっと頑張ればだけどね(笑)」
まずＢ君の良い所を認めてあげる、褒めてあげる、ここから近寄ります。
「◎◎は完璧にできてるから、もっと◎◎するともっと良くなるよ」
「また来週見に来るから、しっかり自分で練習するんだよ」
元気な声で「ハイッ！」と返事もかえってきます。
以上、引用終わり。
この記事でダメ出しされたA君が話を聞かないと書かれていますが、A君、B君、おそらくこんなふうに考えていると思います。
A君、『どうして、できないんだろう？よくわからないけど、コーチが言うとおりやってるつもりなのに？
やっぱり、ボクはへたくそなんだ。』
B君、『ボクがプロになれる？おおげさに言ってるだけだろうけど、うれしい。
どうしたらもっと速い球をコントロール良く投げられるかな？』
２人とも一生懸命、指導者の言うことを聞こうとしています。
決定的な違いは『どうして、できないんだろう？』と『どうしたらできるだろう？』
同じことのようですが、これはまったく異なる思考パターンです。
これはコーチKさんから伺った話ですが、
人間の脳は快楽を求めるので不安な疑問に対してなんらかの答えを見つけて安心したがるのだそうです。
ここでネガティブな『どうして、できないんだろう？』という疑問に対する答えは『ボクがどんくさい』『環境が悪い』『教え方が悪い』ネガティブな答えがいくらでも出てきます。
『どうしたらできるだろう？』に対しては、自分なりに考えたことがうまく行けばウレシイし、うまくいかなくてもそれはそれで次回のお楽しみでしょう。
ポジティブな考えにはポジティブな感情（うれしい、楽しい）が不可欠と思います。
とても大切なことだと思います。ぜひ、読んでください。
以下、metooさんblogから一部引用
今日始めて会うＡ君とＢ君に投球フォームの指導をするとします。
Ａ君には、しばらく観察してから
「◎◎がダメだから、もっと◎◎してごらん」
いきなり初対面の子供にダメ出しから入ります。
当然Ａ君は話を聞きませんから、
「Ａ君は素直じゃない」
「人の話を聞かない」
「精神面が弱い」
などと、Ａ君を悪者にして指導は終わってしまいます。
Ｂ君には、しばらく観察してから
「君のバネはグッドだね！！！」
「君はプロ野球選手になれるぞ！もっともっと頑張ればだけどね(笑)」
まずＢ君の良い所を認めてあげる、褒めてあげる、ここから近寄ります。
「◎◎は完璧にできてるから、もっと◎◎するともっと良くなるよ」
「また来週見に来るから、しっかり自分で練習するんだよ」
元気な声で「ハイッ！」と返事もかえってきます。
以上、引用終わり。
この記事でダメ出しされたA君が話を聞かないと書かれていますが、A君、B君、おそらくこんなふうに考えていると思います。
A君、『どうして、できないんだろう？よくわからないけど、コーチが言うとおりやってるつもりなのに？
やっぱり、ボクはへたくそなんだ。』
B君、『ボクがプロになれる？おおげさに言ってるだけだろうけど、うれしい。
どうしたらもっと速い球をコントロール良く投げられるかな？』
２人とも一生懸命、指導者の言うことを聞こうとしています。
決定的な違いは『どうして、できないんだろう？』と『どうしたらできるだろう？』
同じことのようですが、これはまったく異なる思考パターンです。
これはコーチKさんから伺った話ですが、
人間の脳は快楽を求めるので不安な疑問に対してなんらかの答えを見つけて安心したがるのだそうです。
ここでネガティブな『どうして、できないんだろう？』という疑問に対する答えは『ボクがどんくさい』『環境が悪い』『教え方が悪い』ネガティブな答えがいくらでも出てきます。
『どうしたらできるだろう？』に対しては、自分なりに考えたことがうまく行けばウレシイし、うまくいかなくてもそれはそれで次回のお楽しみでしょう。
ポジティブな考えにはポジティブな感情（うれしい、楽しい）が不可欠と思います。
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